Livres pour enfants à besoins spéciaux : les caractéristiques à cibler

Les livres pour enfants à besoins spéciaux devraient prendre en compte leurs besoins particuliers et offrir une expérience d’apprentissage positive et inclusive. Voici quelques caractéristiques importantes à considérer :

  1. Simplicité du langage : Utilisez un langage simple et clair, en évitant les phrases trop complexes. Les mots et les phrases devraient être adaptés au niveau de compréhension de l’enfant.
  2. Support visuel : Les livres pour enfants à besoins spéciaux devraient être richement illustrés pour aider à renforcer la compréhension du texte. Les images peuvent fournir des indices visuels supplémentaires pour faciliter la compréhension.
  3. Texte répétitif ou prédictible : Les phrases répétitives ou prédictibles peuvent aider à renforcer la reconnaissance des mots et à créer une expérience de lecture rassurante et familière.
  4. Sensory-friendly : Pour les enfants ayant des besoins spéciaux liés aux sens, envisagez d’utiliser des matériaux tactiles, des textures intéressantes ou des livres interactifs pour stimuler l’engagement sensoriel.
  5. Inclusion de la diversité : Recherchez des livres qui présentent une diversité de personnages et d’expériences pour aider l’enfant à se sentir représenté et inclus.
  6. Support audio : Pour certains enfants ayant des difficultés de lecture, l’inclusion de fonctionnalités audio peut être bénéfique. Des livres avec des boutons audio pour écouter le texte peuvent être utiles.
  7. Histoires significatives : Choisissez des livres qui abordent des thèmes importants pour l’enfant et qui peuvent susciter son intérêt personnel.
  8. Taille du texte ajustable : Si possible, optez pour des livres dont la taille du texte peut être ajustée pour répondre aux besoins visuels de l’enfant.
  9. Renforcement positif : Les livres qui mettent en valeur les réalisations de l’enfant dans l’apprentissage de la lecture et qui renforcent positivement ses efforts sont essentiels.
  10. Lecture interactive : Cherchez des livres pour enfants à besoins spéciaux qui encouragent l’interaction et la participation de l’enfant tout au long de la lecture.
  11. Durabilité : Comme pour tout livre destiné aux enfants, assurez-vous que le livre est durable et bien construit pour résister à une manipulation fréquente.
  12. Adaptabilité : Soyez prêt à adapter l’approche en fonction des besoins spécifiques de l’enfant. Chaque enfant est unique et peut nécessiter des stratégies d’apprentissage personnalisées.

Enfin, il est essentiel d’impliquer les parents, les enseignants et les professionnels de la santé pour identifier les besoins spécifiques de l’enfant et choisir les livres appropriés. L’apprentissage de la lecture devrait être une expérience positive et encourageante pour chaque enfant, quelles que soient ses capacités et ses particularités.

Exemple de page du livre Sam et le samedi

Ma fillette a un TDC TDL (confirmé cette semaine) probablement TDAH, dyslexie, dyscalculie, forcément dysgraphie et un 3e rdv aujourd’hui pour la DVS. Elle aura 9 ans en février, ne lit que des monosyllabes très simples avec difficulté, et les maths on n’en parle même pas. Elle a toujours de la difficulté à distinguer les lettres et les chiffres.

Une amie, dont les 2 filles ont une dyslexie, m’a prêté quelques livres de cette collection facile à lire. Ils sont fantastiques ! Le premier, il faut à peine maîtriser 8 lettres pour le lire. En 3 semaines on est rendu au livre 3 ! Si vous pouviez voir la satisfaction de ma fille à réussir à lire un livre au complet vous seriez comme moi : impossible de ne pas s’émouvoir. Elle n’a pas de DI et au contraire probablement un très bon potentiel mais elle est prise dans son corps et son cerveau qui fonctionne autrement. 

Bonne lecture et courage aux enfants, mamans surtout et papas faisant face à des difficultés d’apprentissage.

Eve D.

L’orthopédagogue de notre école les as fait entrer pour les classes de premières années. Le déclic pour mon fils. Bcp plus stimulant que le ballon est rouge / le ballon est vert et ainsi de suite page après page. Les lettres qui ressemble à l’écrit à la main a bcp aidé aussi.

Nous les avons adoré.

Marjorie M.
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Des livres superbes ! Ma fille a lu les 5 premiers d’un seul coup avec une confiance et fluidité que je n’ai pas vu auparavant !

Teri

Excellent, nous avions un petit retard sur le groupe, Mia, 6 ans, 1e année, adore vos livres ca lui donne le gout de lire et ca la motive bcp , elle lit et relit vos livres… Un gros merci !

Carole P.

Ma fille de 8 ans (tdah/asd) ne pouvait pas lire en septembre. Elle commence à lire indépendamment maintenant. Cest Beau a voir.

Céline N.

Ma fille les adore. Ça lui a donné un boost de confiance d’arriver à lire des livres toute seule comme une grande.

Renée
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